“戏曲进校园”功夫不仅在校园
日期:2017-08-11
来源:青岛文明网
作者:梅花傲雪
中宣部、教育部、财政部、文化部日前出台《关于戏曲进校园的实施意见》。意见明确,2017年,在试点基础上,有条件的省区市大中小学以及中央部委所属高校争取实现所有学生免费欣赏1场优秀戏曲演出。2020年,戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化,基本实现全覆盖。(8月8日 新华社)
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  “戏曲进校园”旨在让全国大中小学的学生近距离接触和了解中华优秀传统文化,通过戏曲的经典故事和艺术形式提高新时期学生的审美情趣,重拾民族优秀道德传统,培养民族文化的传承人。因而,“戏曲进校园”功夫不仅在校园。 

  “戏曲进校园”要抓住传承这个精髓。戏曲是文化的浓缩、语言的载体,每个地方也都有颇具地方特色的戏曲剧种,其受众最为广泛,既影响着士绅群体、知识阶层,也滋润着市井百姓。但由于社会发展和生活节奏加快,加上文化娱乐选择日趋多元化,戏曲的传承与发展并不太乐观。老一辈艺人远去,一些戏种列入了“非遗”却没有了演出。国家出台政策,推进“戏曲进校园”,就是要为传承优秀传统文化添薪加柴,播撒戏曲艺术新火种,助燃戏曲艺术炉火更旺。因此,“戏曲进校园”在实施上,就要紧扣传承文化这一主题,在校园内外共同发力,包括家庭和社会都要做好工作,吸引大中小学生热爱戏曲,传承戏曲文化,让传统文化能代代相传。 

  “戏曲进校园”要抓住培养兴趣这个关键。从某种程度上说,“戏曲进校园”就是兴趣班,没有兴趣,学生就无法学习了。注重培养和保持他们的兴趣,把戏曲表演的知识点变成兴趣点,学生参与尤其重要。不可否认,让现代生活中的孩子热爱戏曲这种传统艺术,并非易事。实现“戏曲进校园”良好的初衷,需要从培养兴趣入手,做好引路的基础工作。要看到,很多学生对于戏曲知识是零基础,不了解,一定的知识讲座必不可少。但普及基础知识,不能一味地像讲其他文化课那样,灌输戏曲理论,而要点到为止,多在知识性、趣味性和互动性上寻求突破,以孩子们喜闻乐见的形式,将脸谱文化、卡通造型、道具制作、舞美设计贯串其中,深入浅出地展示“唱念做打”,包括怎么看戏、怎么叫好,通过创新传播方式,引起学生们的兴趣。 

  要在全社会加强戏曲通识教育,助力“戏曲进校园”。现在,很多家长重视孩子对中国古典文化的学习,而戏曲中不乏中华思想文化和名著经典,其表演手法也有助于人们体会古典名著中的故事情节和人物性格。但在一些家长心目中,并没有把让孩子学戏曲看成是传统文化,而是把戏曲与其他艺术门类相比,认为戏曲在中小学考学、升学中不占优势,因而送孩子课后特长班的不少,但鲜见带孩子报戏曲班。这说明戏曲传承在家庭中还存在功利性,如果不解决这个问题,“戏曲进校园”恐怕会出现“两层皮”。要加强戏曲的通识教育,充分认识“戏曲进校园”不是要专业研究戏曲,而是要引导当代青少年增加对中国传统艺术的理解,以此提升人文素养,提高学生的艺术素养和美学品位,培养出传承中华优秀传统文化的后继者。“戏曲进校园”不仅学校要下功夫,家庭和社会都要营造环境,切莫把“戏曲进校园”看成只是学校的事,只有多方助力培养兴趣,从点到面地去延伸,才能让“戏曲进校园”播撒的种子生根开花结果。 

  “戏曲进校园”是一项需要不断摸索和完善的长期工程,需要社会各界的关注和支持。要看到,戏曲艺术生存发展的“土壤”在群众中间,在社会应该多为戏曲搭建“大舞台”,有了坚实的社会基础,才能促进“戏曲进校园”最终“走出校园”,走向社会,使传承戏曲成为全民共同意识,惠及社会和公众,进而激扬时代,谱写中华传统文化新篇章。

责任编辑:宋涛
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